DIDÁCTICA CONTEMPORÁNEA

Las emociones, experiencias, sentimientos, relación, interacción y el diálogo son los elementos que configuran la cotidianeidad y estos serán adecuados si el profesorado que los practica está fundamentado en una teoría que le permita  entregarse a una enseñanza adecuada. La didáctica nos aporta los elementos que nos permiten reflexionar sobre la praxis educativa a la vez que esa praxis aporta elementos para configurar la teoría. La didáctica actúa como marco de referencia que ayuda a comprender algunas de las actuaciones que se suceden en la realidad educativa, pero para que  eso sea posible es necesario identificar algunos elementos clave que nos facilitarán situar nuestro universo particular en el universo general: nuestros valores, creencias, herencias, saberes, tendencias, que dirigen nuestras acciones. Referencias Imbernón, F. (2022). ¿Qué es actualmente la didáctica? La didáctica como medio para la transformación educativa y Social. Revista Série-Estudos, Campo Grande, M...

  La didáctica se ocupa en parte del qué enseñar, pero mayoritariamente sobre cómo enseñar y lo hace identificando la forma de cómo se aprende.   🙋Además se plantea comprender los procesos que suceden en la enseñanza-aprendizaje. La didáctica se apoya de las siguientes disciplinas: a) Biología. Aporta conocimientos acerca de las fases evolutivas y necesidades biológicas de los aprendices B) Psicología. Aporta conocimientos acerca de la forma en que los estudiantes adquieren los aprendizajes y en los elementos que favorecen o obstaculizan su adquisición. c) Sociología. Da conocimientos acerca de las necesidades sociales del contexto en el que se ubica la acción de enseñar y aprender. d) Filosofía. Permite un papel reflexivo al acto de educar. e) Neurociencia. Proporciona conocimientos sobre el comportamiento de nuestro cerebro en el logro de los aprendizajes. Referencias Imbernón, F. (2022). ¿Qué es actualmente la didáctica? La didáctica como medio para la transformación ...

La interdisciplinariedad como principio de la educación inclusiva responde al carácter complejo, dinámico, multifactorial y multidimensional de este proceso, que tiene lugar en una realidad social cambiante y también compleja, lo que dicta la necesidad de recurrir para su abordaje a un enfoque interdisciplinario, que posibilite la integración de saberes y procedimientos a fin de dar respuestas oportunas y efectivas a los grandes desafíos a los que la humanidad se enfrenta. Para construir una escuela inclusiva partiendo de la interdisciplinariedad es necesario: 👍Centrarse en el desarrollo de las competencias emocionales y no tanto en las técnicas ni en las cognitivas.  👍Partir de la experiencia y conocimientos previos del profesorado.  👍Utilizar el trabajo cooperativo como instrumento metodológico.  👍Entender la heterogeneidad como una oportunidad para potenciar el aprendizaje de los alumnos. 👍Dotarse de una estructura flexible que responda a las necesidades de los al...

V entajas 💭El aseguramiento de la activa utilización de las tecnologías de la información y de las comunicaciones y su transformación en tecnologías para el aprendizaje.  💭La integralidad en el estudio de nuevos contenidos y el enriquecimiento de las posibilidades para su vinculación con la vida.  💭El incremento de la motivación y la activación del proceso cognitivo de los estudiantes.  💭La optimización del aprovechamiento del tiempo, evitando la reiteración innecesaria de contenidos. 💭El fomento de la preparación de los futuros profesionales para el trabajo en equipo.  💭La posibilidad de trabajar en la búsqueda de soluciones a nuevos problemas a partir de la contribución de diferentes disciplinas.  💭La riqueza del abordaje interdisciplinar, que es más completo por su contenido y volumen que el contenido disciplinar.  Desafíos 💬 El nivel de desarrollo de las competencias digitales del profesorado. 💬Trabajar desde el currículo con base en la interdi...

  ¿Qué es la inclusión? De acuerdo con   Sánchez Teruel y Robles Bello (2013)   l a educación inclusiva está relacionada con que todo el alumnado sea aceptado, valorado, reconocido en su singularidad, independientemente de su procedencia o características psicoemocionales, etnia o cultura. La inclusión está contemplada desde la Declaración Universal de los Derechos Humanos, proclamada en 1948 por la Organización de las Naciones Unidas, como parte de las garantías para todas las personas, independientemente de su condición o procedencia y con el paso de los años  es que se comienza a hablar sobre la educación inclusiva, para brindar oportunidades de acuerdo con las necesidades de los niños, jóvenes y adultos que lo requieran, y así poder formarse y educarse en ambientes que inviten a socializar y desarrollar al máximo todas sus potencialidades  sin ningún tipo de discriminación.  La inclusión favorece la plena participación, desarrollo y apren...

  ¿Qué es la interdisciplinariedad? La interdisciplinariedad puede entenderse como la  comunión entre dos o más disciplinas que se unen para estudiar, evaluar y tratar una situación especifica desde distintas visiones, esto con el fin de ofrecer actividades que procuren el desarrollo integral. Gracias a la introducción de este término es que ahora se puede abordar con un enfoque de tipo integral tanto el objeto de estudio de las disciplinas como la resolución de problemas que pueda tener un proyecto o estudio.  Es por medio de la interdisciplinariedad que se puede combinar ciencias, estudios y teorías con el objetivo de obtener nuevas fuentes de conocimiento y diversos enfoques. El reto del estudio interdisciplinar es respetar la especificidad de conceptos, métodos y lógicas de cada disciplina.  Referencias Orozco, I., y Lema, B. (2022). Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva. Uniandes Episteme Revista ...